4 章（第1页）

，直到今天还谈不上彻底。

1873年，当都德写下《最后一课》，为法语在阿尔萨斯-洛林地区受到的威胁而扼腕的时候，他大概没有留意到，当时大多数阿尔萨斯人的母语依旧是当地方言，而不是巴黎的雅音。

正如他高估了过去二百年间法国语言政策的效果一样，他也过度预言了接下来德国语言政策将会带来的影响——事实上，在很多领域，例如语言当中，民族国家和殖民帝国都远非全知全能。

很难说对于都德来说，没能意识到这一点，究竟是一种幸运，还是不幸。

《丁丁在刚果》——比利时帝国主义的「最后一课」。

欧洲殖民帝国在非洲展开的语言同化政策基本止步于精英阶层。

新独立的非洲民族国家往往也会支持殖民语言的本地化，例如尼日利亚英语和安哥拉葡语。

「语言同化」从来都不是单向的征服

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